フレーベル教育とモンテッソーリ教育について比較

フレーベル教育とモンテッソーリ教育について比較してみます。

フレーベル教育とモンテッソーリ教育は、19世紀から20世紀にかけて、生まれました。

フレーベル教育はドイツの教育者フリードリヒ・フレーベルが確立した教育法です。このフレーベル教育は幼児教育の開祖として知られています。

モンテッソーリ教育はイタリアの女性医学博士であるマリア・モンテッソーリによって提唱された幼児教育の方法です。彼女は障がい児の治療や教育に携わり、独自の教具や活動を用いて子どもたちの知的水準を向上させるのを目的にしていました。

両者の教育には共通点もありますが、以下のような違いもあります。

フレーベル教育は、子どもが自然や社会と調和しながら、自分の内なる可能性を発見し、自己実現することを目的としています。

モンテッソーリ教育は、子どもが自分の興味や能力に応じて自由に学び、自立と自律を身につけることを目的としています。

フレーベル教育は、恩物と呼ばれる一連の知育玩具を用いて、子どもが五感や想像力を刺激しながら遊ぶことで学ぶことを重視しています。

モンテッソーリ教育は、モンテッソーリ教具と呼ばれる一連の科学的に設計された教材を用いて、子どもが自分で操作しながら学ぶことを重視しています。

フレーベル教育は、教師が子どもの遊びに寄り添い、時には声かけや助言をして安心感を与えることで、子どもの自信や自立心を育てることを大切にしています。

モンテッソーリ教育は、教師が子どもの学びに干渉せず、観察や記録をしながら必要な時に手助けをすることで、子どもの自主性や創造性を尊重することを大切にしています。

以上のように、簡単ではありますが比較してみました。フレーベル教育とモンテッソーリ教育にはそれぞれ特徴的な違いがあります。しかし、共通していえるのは子どもの主体性を重んじています。

これらの教育法があることで今の日本の保育が成り立っていると言えるのではないでしょうか。